摘要：要想更好的进行课堂教学，必须重视课前导入的作用。只有重视课前导入，才能让学生以最佳的状态进行课堂学习。那么，作为初中英语教师，该怎样更好的利用课堂的前几分钟，进而提高教学效果呢?基于此，本文对英语课前导入教学策略进行了研究。大家一起欣赏这篇初中英语论文吧。
作者：吕金玲
大庆一中初中部，黑龙江 大庆 163000
关键词：新颖性;趣味性;情境导入法;歌曲导入法;游戏导入法
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-5624(2023)01-0086-01
引言
在初中英语教学课堂中，应用课前导入可以更好的展开 课堂教学。新颖的课前导入，可以进一步吸引学生的注意力， 激发学生学习的兴趣，学生才会有激情的去学习英语知识。换言之，导入是否成功和学生能否全身心参与到学习活动中 有很大的关系，对教学的成败起着决定性作用。在初中阶段， 英语非常重要，也是学生学习英语的关键时期，在这一时期 既需要巩固学生的英语基础，又要培养学生学习英语的兴趣，还会影响学生今后的英语学习。因此，作为初中英语教师， 在今后的教学中应该重视课前导入环节，积极的调动学生学 习英语知识的兴趣。
1 课前导入的作用
俗话说万事开头难。在课堂教学中，必须合理的利用前几分钟进行课前导入，它可以提示整个课堂教学的效果，也可以吸引学生的注意力，进而激发学生学习英语的兴趣，这关系到整个课堂教学的成败。要想更好的进行课前导入，必须重视英语课堂的导入教学。只有成功的进行课前导入，才可以让学生储备更多的英语知识，学生才能主动去了解相关的背景知识。一个学生在课堂上所学到的知识，应该由已经学过的知识和新知识组成，因此，在进行英语课前导入时， 可以让学生巩固学过的知识，同时也能快速的掌握新知识。在进行课前导入时，需要合理的安排课堂内容，这才是成功的课前导入，在这一过程中可以串联新旧知识，既巩固了旧知识，有让学生在不知不觉中学到了新的知识。
2 课前导入的原则
2.1 目的明确性
作为课堂教学的起始环节，导入的主要作用是辅助课堂教学，因此，目的一定要明确且简短，这样才能保证在最短时间内完成，进一步提升课堂教学的效率。在进行导入教学时，一般保持 3-5 分钟即可，不可时间过长。作为英语教师， 在进行导入教学时，应做到以旧带新，既要让学生巩固前边学过的知识，又要穿插一定的新知识。在有限的课堂时间内， 用明确简短的话语吸引学生的注意力，这样学生才能更好的掌握新知识。所以，在教授不同内容的知识时，要采用的课堂导入也时不同的;将英语知识教给不同的对象时，要采用的课堂导入也是不同的。但是，在进行课前导入时，必须吸引学生的注意力，以便更好的进行课堂教学。
2.2 新颖性
在课堂教学中，最影响教学效果的就是课前导入，其主要受导入材料的新颖性影响，查看这些材料能否让学生感兴趣。作为教师，要想更好的进行课前导入，必须选择那些流行的素材，也可以利用相关的多媒体展示，这样学生的注意力才能被进一步吸引，活跃课堂氛围，提高新颖性，并一步步将学生引入正题，激发学生对英语学习的浓厚兴趣。假如教师在进行课前导入时，只采用一种方法，很快学生就会感到厌烦。所以，要采用新颖的方式进行课前导入，这样学生才会感兴趣，进而集中注意力学习。
2.3 趣味性
要想让学生主动学习英语知识并进行积极的思考，需要
让学生对学习英语知识充满了兴趣，而进行课前导入也要如此，要让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，因此，吸引学生注意力时所有教师进行课前导入的主要任务，这样学生才能集中注意力去学习课堂上讲解的英语知识。所以，教师在进行课前导入时，保证其具有一定的趣味性，这样学生才会对英语知识产生兴趣，进而积极主动的学习，并且认为学习是一种精神享受。
3 课堂导入的方法和技巧
3.1 运用情境导入方法，为学生带来直观感受
作为初中英语教师，可以选择的课前导入的方法有很多， 在这些方法中情景导入法做受欢迎，也取得了很好的效果。在英语教学中，教师需要设计导入的方法，在这一过程中， 可以适当的利用肢体语言引出新课内容;也可以利用教室里 的多媒体工具，真实的展现新知识。在英语课堂上应用情景 导入方法，可以让学生拥有直观的感受。学生可以融入到教 材的情景中，注定的去学习更多的英语知识，也能帮助学生 进一步理解新知识。
3.2 采用歌曲导入方法，有效转移学生注意力
在初中阶段，大部分学生都对音乐感兴趣，利用歌曲进行课前导入，可以更好的吸引学生注意力。在初中英语教学中，利用歌曲进行课前教学，可以充满趣味的进行教学，这样也可以进一步激发学生学习英语的兴趣。因此，在进行初中英语课前导入时，教师可以先将一首经典的歌曲、动人的音乐播放给学生听，用欢快的节奏和优美的旋律使 其身心得到愉悦，这样学生才会主动的去学习英语知识。
3.3 应用游戏导入方法，营造活跃的课堂氛围
与其他方式进行比较发现，初中生最喜欢的课堂导入方式就是游戏导入。在日常的英语教学中，利用一定的游戏活动可以进一步活跃课堂氛围，也能够丰富英语教学的方法。课堂导入环节应用的游戏应是为课堂教学所服务的，而且还要本节课要讲解的内容，否则会降低课堂教学的效率。作为初中教师，在进行课前导入时要选择那些操作性强的游戏， 这样才能丰富授课内容，激发学生学习的热情。
4 结语
综上所述，在设计课前导入时，其模式并不是固定的， 要做到以学生为中心，并紧密结合英语教材，还要保证课前导入有一定的趣味性，这样才能进一步激发学生的兴趣，只有课前导入的内容更有针对性，这样学生才能积极主动的参与课前导入，学生也才能学到更多的知识。
参考文献
[1]姚苏芳.浅谈如何提高初中英语课堂教学的效率[J].英语广场(学术研究),2012(04):44.
[2]李玩烨.核心素养导向的初中英语课堂教学初探[J].读与写(教育教学刊),2023(10):90.
[3]肖海燕.以“悦读”增强初中生阅读能力[J].基础教育研 究,2017(20):120.
以上就是初中英语论文范文：http://www.668lw.com/4147.html的所有内容了，希望大家喜欢！
本站论文范文来源网络，若内容不实或侵害了您的合法权益，请及时联系我们进行删除！原文链接： » (初中英语论文)浅析初中英语课前导入教学策略-668论文网
