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作者：刘志娟
摘要:语言是人类交流的工具。早期童年时期是人类语言发展的关键时期，作为一名教师，必须确定这一语言是发展这一语言的关键时刻，使儿童能够使用多种语文语言和使用语言。年轻的儿童仍然未完成，而且在认知水平有限。研究表明,婴儿从出生购买条件和研究人类语言表明,年龄从3岁到6岁是学习的重要时期,幼儿,从而帮助他们更好地发扬语言,以帮助他们更好地发扬语言。
关键词:幼儿园;小班幼儿;语言发展
(幼儿园小班论文)范文：幼儿园小班幼儿的语言发展方法探析
一、在语言实践的早期阶段
在幼儿教育期间，他们也很重要，为环境创造有利环境。该方案规定，必须建立一个自由、自由的语言、支持、鼓励、鼓励儿童、与教师、伙伴或其他人接触，享受与他们交流的乐趣，鼓励那些勇敢、清晰地表达自己思想和感情的孩子。
为儿童提供良好的心理环境，首先是问题。在花园里出现的年轻孩子经常表现得像个疯子，他们经常表现得很奇怪，他们把自己关起来，以摆脱这种恐惧，老师们可以从他们照顾孩子的方式开始，让他们感到安全。
因此，在自由自在的环境中，不管他们怎么说，他们说的是发展语言的发展。因此，用不同的方法来为幼儿创造有利条件，这是语言语言的关键。
二、创造温暖和和谐的气氛
对于幼儿,这群孩子是幼儿园的预组开始,许多孩子刚刚去不熟悉环境,参与集体生活活动造成孩子生活环境变化或只是儿童行为表现和深层本性,尽管有老师、同学,但仍不愿接触不熟悉的举动。我们的老师将努力在平等的条件下，在平等的条件下，尊重孩子们，尊重他们，他们将永远和孩子们交谈，并积极鼓励他们的谈话。
特别是那些不知道发生了什么事的人，尤其是那些不知道自己是谁的人，他们不希望他们表现得像他们想要的那样。
三、充分利用日常生活中的每一个环节，创造有利的语言条件
一个生命的元素是一个不能忽视的语言的关键作用，只要一个人在一天之内就可以使用语言来为学习、使用和创造语言创造条件。在过去的一天中，教师可以充分利用其在教育上的幼儿幼儿的幼儿，以研究不同生活功能的语言教育，以及使用不同类型的语言，以及开发他们的语言。
就像在花园里一样，教师可以根据不同的环境与儿童的个人联系，以及使用多种语言和励磁语言，并在早年引起兴趣。
四、运用各种游戏为孩子创造最佳的语言练习机会
游戏对孩子们来说永远是一种快乐和自主的活动。在游戏中，孩子们快乐地与同伴交流合作。语言作为一种交流工具，总是伴随着游戏。在区域游戏中，结合不同区域的特点，指导幼儿学会正确表达。教师应充分利用不同地域的优势和特点，尝试用不同的方法指导游戏。
例如，在娃娃家里，通过有目的的传递游戏材料，触发儿童表达兴趣，将已有的生活经验转化为表达和交流;在益智领域，教师和幼儿的游戏过程，使幼儿说出原因，提高幼儿表达逻辑;等等。
在户外运动中有意识地渗透到口头表达的指导下。户外体育运动的语言教育强调运用不同的内容，可以在比赛前、比赛中、比赛后提出问题，从而激发孩子大胆的表达，学习表达方法。
游戏前渗透游戏规则，并提出表达内容;在游戏中通过递进提问来扩大表达范围，深化程度;游戏结束后通过描述游戏过程来互相交流，学会倾听，丰富的语言体验和游戏体验。
五、在其他教育领域传播语言教育
幼儿园的发展与其他方面密切相关，如情感、经验、知识和社会联系，因此，在各领域的教育领域，包括在不同领域的教育领域，以及在幼儿发展中增加儿童的能力，这是一种重要的方式。
早期阅读，幼儿园应该有这样一种教育课程，定期学习语言，为所有的孩子们的学习和交流，帮助他们阅读，帮助他们提高对语言的敏感度。为了早期的阅读，为了挑选适合幼儿的书，它们对他们来说可能很有趣，也很有趣。
当孩子们帮助孩子们学习阅读的时候，孩子们是为了帮助孩子们，这样他们就不会忘记他们的习惯。
首先，教会的孩子们知道封面是密封的。当你看到你所看到的，在你看到之后，你必须关闭这本书，把它放在封面上。
第二，在看一幅多页的画之前，老师应该先看看他是否能看到他想要看到的东西。当你需要把书翻过来的时候，给我建议。一开始，用语言描述，慢慢地，慢慢地帮助那些在书中学习的孩子，不管他们习惯了什么。在实践中,特别是语文教育与音乐教育相互渗透更充分说明了这一点,在教学歌曲,歌曲,音乐和语言的完美结合,
孩子在美丽的旋律伴奏,唱充满节奏感,歌词很美妙的享受,从中可以感受到音乐的美和文学艺术。如小班下册教材歌曲“春天”,这首歌歌词生动形象,儿童通过歌词看图片很美丽,春天,赏图首儿童歌曲描述描述之后,春天还可以看到儿童导向表达春天还看到,加之儿童节奏说唱,准备说的能力。
六、挖掘父母的资源，以表达他们对儿童语言的能力
父母是第一个老师和最好的老师。在家里，父母也必须确保孩子的发音是正确的，如果他说的是完全正确的话。我们不仅要加强儿童在养育子女的能力方面的能力，而且还能指导父母的语言，使父母能够特别注意并参与发展儿童发展方案。
这是一个很好的时间来了解孩子们的成长过程。年轻的父母没有机会和孩子们交流，他们可以用这种方式来弥补缺乏交流的机会。有了孩子，读了一本漂亮的儿童读物，你可以帮助那些在书中描述的孩子，并指出他们的意思。如果他被感染了，那就更好了。
无论如何，我们对小孩子的语言教育没有限制，无论是在家里还是在幼儿园，当谈到幼儿园、或日常生活中，所有的孩子都可以自由。告诉他，教他说话。因此，你可以很好地抚养孩子，让孩子们能够在良好的环境中学习语言，让孩子们说话，从而达他们的感受。
结束语:
早期语言的发展是儿童长大的必要条件，以及所有社会的责任和责任。让我们共同努力，为孩子们创造一切机会，让孩子们能够表达他们的想法、交流、交谈、谈论他们的愿望，从而为语言表达做出积极贡献。孩子们的世界是丰富的，孩子们有一个世界，他拥有一切，让每个老师和父母都在他们的孩子的手中，让他们在语言的世界里傲游!
参考文献:
[1]:吴敏.幼儿园小班教师语言教学行为探析.[J]《都市家教月刊》 , 2013 (7) :219-219
[2]:杨伟.小班幼儿语言发展中教师的指导方法分析[J]《读与写》 , 2017 , 14 (16)
[3]:周薇.小班幼儿语言发展的教育途径[J]《动漫界:幼教365》 , 2017 (4) :90-91
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