导读：这篇优秀的小学语文教师论文范文大约有2000字符。主要讲的题目是关于“小学语文中高年级学生倾听能力的培养”。倾听是一种学习习惯，更是一种重要的学习方式。在小学语文课堂教学中，学生会倾听、善倾听是有效课堂教学的保障。想要发表小学语文教师论文的老师可以直接联系李老师(QQ/微信：请看本文顶部)
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作者：李婷婷
摘要：倾听是一种学习习惯，更是一种重要的学习方式。在小学语文课堂教学中，学生会倾听、善倾听是有效课堂教学的保障。因此，要培养小学中高年级学生的倾听能力，教师应先引导学生认识到倾听的重要性，创设安静课堂，教会学生倾听的方法，采取多种方法进行倾听训练，将学生倾听能力的培养落实在每一节课中，从而促进学生语文素养的提升。
关键词：小学语文 中高年级 倾听能力
《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出：“学生通过语文学习应当有日常口语交际的能力，学会倾听、表达与交流。”这突出了“听”在语文教学中的重要地位。然而，通过对小学语文课堂的接触，我发现中高年级的学生随着年龄的增长，自主性、创新性有所增强，
(小学语文教师论文)范文：小学语文中高年级学生倾听能力的培养
但是，许多学生仍未养成良好的倾听习惯，因而倾听能力有待进一步培养。那么，在小学语文课堂中如何才能让学生学会倾听，并使他们具有良好的倾听习惯和能力呢?
一、让学生认识到“倾听”的重要性
小学生因年龄特点，即使是到了小学中高年级阶段，很多学生喜欢发言，但依然爱表现自我，而不愿意倾听别人的发言，尤其在其他同学回答问题的时候，他就不再倾听，认为这跟我没有任何关系。因此，在语文课堂教学中，我经常会在一个学生回答问题之后，
抛出一些问题：“你来点评下这位同学的观点?”“对于这个问题，你还有什么补充?”通过这样的课堂训练，让学生意识到倾听的重要性，逐步养成倾听他人的良好习惯。
二、创安静课堂，营倾听氛围
倾听，是所有美好教育开始的地方，要做到真正的倾听，首先要有一颗宁静的心。为此，首先要创设一个安静的课堂氛围，这是教学课堂进行的前提。这里的“静”包括外部的“静”和内部的“静”。外部的“静”表现在学习环境的安静;内部的“静”则是思考环境的平静，也就是他的内心。只有外环境的宁静，学生才能得到内环境的平静。
由于小学生还处于一个十分容易被外环境影响的年纪，所以为他们创造一个安静的课堂，营造良好的倾听氛围就显得十分重要。否则，如果课堂氛围过于嘈杂，那教师花在维持课堂纪律上的时间和精力则大于教学本身，这无论对于学生还是老师来说，都是不必要的损失。
三、巧设情境，乐于倾听
活泼、好动是小学生的天性之一，也是其身心发展的一个阶段。老师期望学生整节课都聚精会神地听讲几乎是不可能的。因此，教师要创设丰富有趣的教学情境，吸引学生的学习兴趣，使学生乐于倾听。
四、授予方法，善于倾听
1.树立榜样。
塞·约翰逊说：“榜样具有良好的感染力。”想让学生学会倾听，教师首先要善于倾听，通过自身的行为影响学生。在语文课堂教学中，教师要耐心倾听学生的心声，并对他的回答及时给予有效的评价。另外，由于小学高年级学生的自主性、合作性的能力在提高，
因此，学生对某一个观点可能会质疑或反驳，学生与老师之间也会产生争论。在面对学生质疑时，教师一定要带头做到专心倾听，和蔼地注视学生，让学生意识到老师是在用心在倾听。这样，在榜样的示范下，学生一定会模仿老师的样子真诚地与他人进行交流，做到耐心倾听。
2.明确要求。
为了让学生养成良好的倾听习惯，培养学生的倾听能力，我在教学中明确提出“学会倾听要五心”：一要专心、二要耐心、三要细心、四要虚心、五要用心。为此，我特意设计了一张倾听评价表，在这张表上我给学生提出了一个具体的、可操作性的、细化了的要求。
评价表上有：坐姿、愿意倾听、发现错误、准确概括等等。一周下来得到满星的学生评选为倾听周明星，并在全班进行表扬，然后再评选倾听季度明星和倾听年度明星。这张倾听表的使用让倾听之风在我班悄然形成，让这些拥有倾听习惯学生充分享受了成功喜悦，提高了他们倾听的质量，培养了他们倾听的能力。
3.多元评价。
社会心理学家认为：受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。恰当评价，鼓励倾听是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听能力的关键方法。所以在“听”的培养中， 我决不吝啬赞扬，并时常对学生进行鼓励，提升他们的自信心。
我还用心发现每个学生的闪光点，用一个鼓励的眼神、一句真诚的赞扬激励他们，做到“润物细无声”。
课堂上，评价的主体不仅仅是老师，还可以是学生。小学中高年级学生大多数已经具有良好的语言表达能力，我在语文课堂上通过“小评委”活动，指导学生发现同伴的优点，学会有礼貌地指出同伴的不足和自己对问题的补充。
这个活动，不仅调动了学生参与课堂的积极性，更激发了他们主动倾听的意识，使学生积极、有效地倾听，进而提高学生的倾听能力。
参考文献
[1]许世桐 《陶行知教育理论及实践简介》.福建省陶行知研究会出版。
[2]朱家珑 义务教育课程标准(2011 年版)案例式解读(小学语文)[M].教育科学出版社，2012。
[3]李玉新 要培养小学生的倾听习惯[J].教育实践与研究，2012，(6)。
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