速读期刊杂志封面图片
《速读》期刊杂志简介
速读杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持”期期精彩、篇篇可读”的理念。速读内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，速读公认誉为具有业内影响力的杂志之一。速读并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
《速读》杂志是经国家新闻出版总署批准、面向全国公开发行的大型理论研究期刊。由湖北省委宣传部、湖北省文学艺术界联合会主管，今古传奇传媒集团主办的优秀综合性大型理论学术专业期刊。本刊是国内目前个性化教育领域唯一的正规专业期刊，面向各级各类学校和各种教育培训机构服务。办刊宗旨：弘扬个性化教育理念，促进中国教育事业健康发展，推动加快改革步伐，在个性化教育理论指导下兴利除弊，全方位提高教育质量和效益。
| 主管单位：湖北省文学艺术界联合会 | 国际刊号：ISSN：1673-9574 |
| 主办单位：湖北今古传奇传媒集团有限公司 | 国内刊号：CN：42-1841/I |
| 邮发代号：38-14 | 发刊周期：旬刊 |
| 出版地点：湖北武汉市 | 期刊级别：省级 |
| 所在栏目：教育 | 期刊收录：万方、龙源 |
《速读》期刊在万方期刊网上的截图
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什么是-万方期刊网
万方数据股份有限公司是国内较早以信息服务为核心的股份制高新技术企业，是在互联网领域，集信息资源产品、信息增值服务和信息处理方案为一体的综合信息服务商。公司目前有六家股东单位：中国科技信息研究所、中国文化产业投资基金、中国科技出版传媒有限公司、北京知金科技投资有限公司、四川省科技信息研究所和科技文献出版社。
《速读》期刊在龙源期刊网上的截图
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什么是-龙源期刊网
龙源期刊网，倡导的知识主体论思想。从1999年就高举知识有价、付费阅读的大旗。龙源以聚刊社力量，建服务平台，让中国期刊走向世界，走向数字化未来为核心价值观，主张知识的创造者成为最大受益者。
龙源期刊网作为中文期刊第一网，目前全文在线的综合性人文大众类期刊品种已达到 3000 种，内容涵盖时政、党建、管理、财经、文学、艺术、哲学、历史、社会、科普、军事、教育、家庭、体育、休闲、健康、时尚、职场等领域，龙源期刊网是龙源创新数字传媒（北京）股份有限公司官方网站。
《速读》期刊杂志封面实拍图
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《速读》期刊杂志论文发表要求
《速读》刊物栏目：
- 学术探索
- 教学研究
- 学科教育
- 教学实践
- 经验交流
- 大视野
《速读》期刊杂志投稿要求：
- 1.论文要求：主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值（来稿一律采用电子版本word文档）；
- 2.文章的格式要求为：在题目下边注明作者姓名、工作单位、省份、城市、邮编，然后是摘要、关键词、正文；很多作来者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接到录用通知后不再变动（附个人联系方式）；
- 3.文中如有计量单位，一律采用国际标准，来稿中的数理、计量和统计内容务请作者仔细验证，慎重推导，反复核实；
- 4.文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文尾按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版处及出版日期；
- 5.所投文稿必须注明该文200字以内的中文摘要和3～5个关键词；文章2500左右字符。
- 6.来稿两周内未接到回复者请速来函来电查询；不符合录用条件的文章本刊不退稿件，作者自行处理；
- 7. 杂志社对来稿有推荐权，不同意推荐的稿件请在来稿中声明；
- 8、刊发按来稿先后顺序。切勿抄袭，文责自负。请勿一稿多投。
《速读》期刊杂志投稿方式：
- 电话：后期会添加
- Q Q：请看本文顶部
- 邮箱：请看本文顶部@qq.com
《速读》期刊杂志最新目录
- 教学研讨
高校辅导员承担思政课教学的要求与路径初探
初中体育教学中学生兴趣的培养研究
小学体育教学中如何渗透心理健康教育
从“勾股定理”中缔造数学学科素养
分析句子结构 把握内在逻辑
浅谈初中政治课堂提问的策略
浅谈触控一体机在数学教学中的应用
浅谈多媒体在高中数学教学中的应用
浅谈高考数学的技巧
浅谈农村英语小班化教学的优势
浅谈如何上好一堂数学课
浅谈如何在课堂教学中培养“建模思想”
浅析初中语文兴趣教学
浅析初中作文教学的现状及对策
小学数学课堂中师生之间的互动浅析
数形结合思想在小学数学教学中的应用
探索“倍数与因数”的教学
试论高中历史教学中的家国情怀教育
谈小学数学课堂教学中问题情境的创设
小组合作在初中语文教学中的实践研究
在优化课堂教学中落实学生核心素养
浅谈初中英语词汇教学技巧
师生同参与 精彩全方位
小学语文教学存在的问题及对策
探讨初中语文散文阅读教学
小学教学中数形结合思想的探究
浅析高中英语泛读与写作结合学生自主学习的重要性
浅析提高高中体育考生弹跳力的训练方法
让兴趣点燃学生阅读
试分析现阶段农村初中语文教学现状及对策
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
试析中学英语课堂的跨文化教学策略
试论苏轼“技道两进”命题
英语情感教学在小学英语中的运用
浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策
快乐学数学，课堂越精彩
抽丝剥茧学语文
小学数学创新思维能力的探索
小学数学教学中有效问题情境的创设
刍议小学语文口语交际教学
浅议互助式教学在高中信息技术教学中的运用
高中语文中传统文化的教学方法
在初中数学教学中发展学生的数学思想
汉字，舞动的生命
论如何提高小学语文教学质量
农村初中思想政治课教学模式探讨
浅谈小学语文游戏化教学方式及策略
高中英语口语教学 - 教育探索
“传统”走向“现代”
初中生物教学中的概念教学
高中语文对学生的兴趣引导
创新初中计算机教法，发展学生计算机应用能力
多媒体教学的利与弊
高中数学“学教案”使用的收获与困惑
关于提高高中生物课堂教学效率“四法”的研究
基于1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计
基于深度学习的初中化学教学设计探索
基于学生发展体育教学方法创新策略分析
今视《大教学论》
浅论实验教学法在初中生物教学中的运用
浅谈提高农村小学语文课堂教学质量的有效策略
论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养
培养学生读书的兴趣
小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策
小学美术手工课教学探究
有关初中语文教学中学生语感能力的培养
在新课程教学理念下培养语文创新精神
游戏教学法对初中体育中长跑教学影响的研究
小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略
点子·法子·台子·路子
高中数学教学中如何实现应试教育向素质教育的转变
培养小学生数学学习的质疑能力
如何提高初中生物课堂教学效率
社会转型时期高校思想政治教育模式初探
探究初中语文兴趣课堂
小学道德与法治教学中的安全教育分析
浅谈新课标下如何加强农村小学的课外阅读
浅谈怎样加强中小学生心理健康教育
如何培养一年级学生良好的学习习惯
小学语文翻转课的运用探究
浅谈农村小学生语文课外阅读活动的开展
浅谈在小学数学教学中学生创新能力的培养
浅谈中学数学教学中学生思维能力的培养
浅析情感教育在小学语文教学中的有效渗透
初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养
初中思想品德课如何培养学生的创新能力
初中英语教学中如何提升学生的英语语感
刍议初中美术教学中学生兴趣的培养
对初中数学课堂教学中有效提问艺术的初探
人文素养在初中语文教学中的培养
小学语文教育的价值追求及科学化构建
由体验到核心素养的构建
学生数学兴趣培养
用爱心托起明天的太阳
初中《道德与法治》教学之我见
高中英语阅读培养探讨
《教师人文读本》带给我的思考
数学教学要与生活实际相结合
浅谈美术教育与情商的培养
让心理健康教育为学生的快乐成长保驾护航
刍议反思性教学方法与初中历史课堂的融合
政治课实施素质教育必须树立创新意识
校园文化建设是最高境界的学校教育
简析初中英语教学中学生自主学习能力的培养
小组合作学习在小学语文教学中的应用
让爱陪伴成长
浅论初中历史教学德育教育
浅谈高中语文对学生语文思维的培养 - 高教论坛
高职机电一体化专业项目教学现状与发展综述研究
大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略研究
高职数学建模教学现状与发展综述性研究
基于BOPPPS教学模型的高职数学信息化课堂教学设计
浅谈英语等级考证的应试技巧与策略
试论翻转课堂教学法在高职教育装饰装修施工技术课程中的运用
轻负高质 共同提高
高等学校档案在精神文明建设中的作用探析
浅谈高职初等教育专业学生小学语文课堂教学技能的培养
浅谈高职思想政治教育与职业素养教育的融合
浅析高职体育教育的问题和解决措施
高校形体训练课程中运用翻转课堂教学体系的可行性探究
心理学视角下高职院校体育教学改革的思考
高职思政课基于“五星教学模式”的课程设计
校园文化建设与大学生思政教育实效性的关系探索
高校辅导员与思政课教师协同育人的实践与思考
艺术提问，让初中语文阅读教学灵动起来
《速读》期刊杂志总结：
《速读》期刊杂志以“专业性、针对性、实用性、互动性”面向广大高职院校，教育科研机构和中小学校教职工。刊物瞄准教学管理，教师发展，课程探索，教学探讨，校长论坛，教学研究，教研论坛，教学案例，评价探究，为实施个性化教育提供理论支持和实践指导，为广大线教师和教科研人员构建的一个高品质的交流平台。《速读》期刊杂志秉承着“做老师的助手，学生的朋友”的办刊宗旨。紧密结合国家教育改革和发展的方针政策，深度解读我国教育发展现状，深入报道全国各地教育教学动态，反映国内外教育教学科研及实践的最新成果，在追求品位高、学术精的同时力求保持较强的实用性和可读性，为广大教育工作者及学生构建一个交流沟通的园地。欢迎广大教育工作者及学生踊跃投稿，组织订阅《速读》期刊杂志。
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